| Titre : | Aléas et enjeux : Les risques météorologiques et climatiques |
| Auteurs : | Claude Mollard, Directeur de publication ; Lydia Bretos, Auteur |
| Type de document : | texte imprimé |
| Langues: | Français |
| Index. décimale : | TU 06.1 (Risques météorologique et climatique) |
| Catégories : |
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| Résumé : |
Cyclones, tempêtes, tornades, averses de grêle, sécheresses, retards des pluies de mousson : la multitude et la variété de ces catastrophes dites "naturelles' rappellent que les risques liés au temps et au climat sont les plus répandus et les plus récurrents sur la planète.
Certes, face à cette surmédiatisation catastrophiste, les paléoclimatologues et les historiens nous disent que les événements climatiques exceptionnels ne sont probablement pas plus nombreux qu'autrefois et que le temps et le climat ont toujours connu des fluctuations fortes qui ont marqué les sociétés humaines. De fait, si les hommes ont su s'adapter à la mosaïque des climats de la planètes, ils ont toujours été les victimes des irrégularités climatiques et des accidents météorologiques. Mais les exemples de ce dossier montrent à quel point la vulnérabilité des sociétés face à ces aléas est aujourd'hui inégalable. Dans les pays en développement, faute de moyens de prévention et d'information, les risques majeurs ne sont guère intégrés dans les politiques de gestion des territoires, et le nombre de victimes est souvent amplifié par les épidémies ou les crises alimentaires qui les accompagnent. De leur côté, si les sociétés développées ont surmonté bien des contraintes, elles se sont réinventé des nouvelles formes de vulnérabilité et de nouveaux risques, notamment ceux qui pourraient résulter d'un réchauffement climatique de la planète. On le voit, c'est tout le problème des relations des sociétés avec leurs environnements qui se trouve ainsi posé, question majeure dont l’Éducation nationale vient de faire une priorité. Dans ce contexte, la collection Aléas et Enjeux constitue une aide extrêmement précieuse dans cette tâche majeure que nous avons engagée en vue de refonder une culture du risque chez nos élèves du primaire et du secondaire et, au-delà, de mettre en œuvre une ambitieuse politique d'éducation à l'environnement et au développement durable. [Source Michel Hagnerelle] |
| Note de contenu : | Poster encarté: La foudre et les tempêtes de 1999 |
| Public concerné : | Educateur |
Exemplaires (1)
| Code-barres | Cote | Support | Localisation | Section | Disponibilité |
|---|---|---|---|---|---|
| 105958 | TU 06.1/21 | Livre | GRAINE Occitanie | Terre-Univers | Disponible |
