| Titre : | Agir ensemble pour les rapaces, entre puissance et fragilité |
| Type de document : | document graphique à deux dimensions |
| Année de publication : | 2013 |
| Format : | 16 panneaux autoportés |
| Index. décimale : | FA 03.4 (Oiseaux) |
| Résumé : |
Une envolée dans l’univers fascinant des rapaces de la région, afin que chacun puisse
agir pour leur connaissance et leur préservation. Placés au sommet des chaînes alimentaires, les rapaces témoignent, par leur diversité, d’une nature riche et variée. Admirés et glorifiés au fil des siècles, ils sont, encore aujourd’hui, tout autant craints et persécutés… Certaines espèces, en situation critique dans les années 70, ne doivent leur salut qu’à la mobilisation sans faille des bénévoles impliqués dans de nombreuses associations. Ces actions ont trouvé écho auprès des pouvoirs publics et sont ainsi à l’origine de la protection règlementaire et des mesures de gestion conservatoire actuelles. Prestigieux ambassadeurs d’une nature unique, les rapaces continuent toutefois de subir les atteintes portées à leurs habitats. Sur le territoire régional, chacun de nous, particulier, professionnel ou collectivité, peut partir à la rencontre de ces oiseaux fascinants et agir concrètement en faveur de ces espèces, de leurs milieux et de l’ensemble de la biodiversité. Le territoire de l’ancienne région Midi-Pyrénées héberge à ce jour 26 espèces de rapaces (19 diurnes et 7 nocturnes) nicheurs réguliers. L’exposition aborde à la fois le mode de vie de ces espèces via une approche par milieux naturels et le contexte historique et social de leur protection. Bien sûr, des exemples d’actions en faveur de ces espèces protégées sont également donnés. |
| Public concerné : | Grand public |
| Contact / Condtions de prêt de l'exposition : |
Nature En Occitanie 14 rue de Tivoli 31000 Toulouse Camille Dyrda 06 36 49 51 54 c.dyrda@natureo.org http://naturemp.org/IMG/pdf/-260.pdf |
Exemplaires
| Code-barres | Cote | Support | Localisation | Section | Disponibilité |
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| aucun exemplaire | |||||
